我校师生参加韩国科学英才学校主办的KSASF2021线上论坛活动

2021年6月29日至7月1日，我们本部及国际部的两名带队教师和五名学生参加了韩国科学英才学校主办的KSASF2021线上论坛。此活动旨在通过Special Lecture、Research Presentation、Science Forum、Science Competition、Students’ Sharing等多种云端交流途径，为将来有志于投身宏大科学事业的少年们提供相互学习和交流的平台，帮助其拓宽研究思路和眼界。

       参与此次线上论坛的五名学生和两名教师都表示在活动中收获颇丰，以下是他们的活动感想。

参会学生——王子睿

我很荣幸可以参加本次的KSASF科学论坛。

本次活动的开幕式上，KSA的校长进行了有关于艺术和科学的演讲，这给我留下了很深刻的印象。他带我们追溯到古希腊时期的雕像，文艺复兴时期的油画，讲述当时艺术家对于创作的严谨和精确。这点是科学和艺术相通的。不仅如此，艺术也是展现科学的一种途径。比如达芬奇著名素描画作《维特鲁威人》，达芬奇努力绘出了完美比例的人体。这幅由钢笔和墨水绘制的手稿，描绘了一个男人在同一位置上的“十”字型和“火”字型的姿态，并同时被分别嵌入到一个矩形和一个圆形当中。这当中他一定花了不少心血去研究人体的比例和结构，体现了科学的严谨。

在之后的oral presentation展示中，我们向大家介绍这次参会的课题——利用降解酶系预防蝗灾的背景和降解酶系的工作原理，获得了老师和同学们不错的反响。与此同时，我也看到了来自其他学校很有意思的研究项目，比如使用图像处理和深度学习从胸部 X 射线图像预测结核病，利用编辑 T 细胞进行癌症治疗。他们独具创意的想法让我眼前一亮。

在这次科学论坛上不仅有学术上的交流和分享，还有破冰活动和充满挑战的比赛。在破冰活动，需要每个小组的成员介绍自己。我小组的成员来自不同的国家，有着不一样的文化背景，说着不同的语言。但是从介绍当中，我找到了很多共同点，比如都喜欢某种流行音乐，有着一样的体育爱好等等，这些把我们之前的距离拉近了很多。还有一个活动是拍摄自己所在地方的花卉。因为新冠疫情缘故，只能通过线上云游的方式不同地区的自然风情，也是别有一番感觉。在比赛中，我所在的小组获得了Escaped Room 和Gem Grab Back两个比赛的第一名。我感到十分高兴。这两个比赛都需要成员团结协作，解决很多数学或文字上的谜题。在活动中，我结识了一位来自日本的高中生，她年龄与我相仿。我们互相交换了联系方式，了解了对方的项目课题，进行交流。

这次KSASF科学论坛不仅让我在学术上增长见识，更收获了和其他国家同学的友谊。

参会学生——罗润涵

KSASF是我在高中阶段参加过的一次非常特殊的活动。

我认为能够与不同国家的学生进行学术交流是一件有趣的事情。鉴于大家有着不同的文化背景和个人经历，KSASF为了让参会学生互相熟悉，设计了很多的破冰游戏让同学们一起进行探索。我们在Google Classroom中互相进行自我介绍，向别人讲述自己的兴趣爱好和专业领域；在共享PPT内进行摆火柴拼数学等式的游戏；设计保护文物的策略来防止别人偷盗等等。我是一个不算很外向的人，尤其是对于外国朋友，况且隔着一层屏幕，经常会感到很尴尬，但是在破冰游戏中，每个人都可以发挥出来自己最擅长的一部分，擅长推理的组员可以进行策略思考，擅长数学的组员可以进行计算……在最后，最重要的并不是游戏比赛的结果如何，有没有的什么奖，而是对对方的性格有足够的了解，并且能够从这次交流活动延伸到今后的日常生活中，交到几个可以聊得来的外国好朋友。

既然是学术交流会，那么学术部分肯定占很大比重。活动开幕式的校长演讲让我很震惊，他的演讲非常自然地融合了科学的所有领域，体现出极强的包容性。参加这个活动的成员研究领域十分广泛，例如数学，物理，化学，生物，计算机科学和工程学，我们在准备自己的演讲展示的同时，也学到了非常多的其他领域的知识，看到不同国家的朋友面对观众和评委侃侃而谈，我对于自己的研究项目也有了更大的信心。我和组员在准备期间重新复习了项目的主要内容，改进了演讲PPT和演讲展示的视频，并进行了任务分工。虽然在最后由于网络实在是不好，没能够登录进演讲室，不过我们之前也考虑到了这一点，于是把提前剪辑完成的演讲视频和海报通过邮箱发给了KSASF主办方，希望我们的内容也能够给其他的朋友一些新知识。

能够参加KSASF这个活动非常荣幸，除了学到不同学科的知识，还拓展了自己的视野，交到更多的朋友，这种活动非常值得参加。

参会学生——乔司奇

韩国KAIST线上交流是由韩国科学技术院举办的全球范围内的交流活动，我们与来自全国各地的高中生一起参加破冰活动，科学竞赛，分享彼此的科研成果与学习经历，同时也聆听了老师的线上学术论坛，感觉受益匪浅。

此次活动中我们有许多机会与外国同学进行交流。例如，第一天的破冰活动中用英语自我介绍、回答有趣的小问题、与外国同学一起摆姿势照相等。印象最深的问题是关于如何改变火柴棍的摆放来使等式成立，我想了很久也没有想出来，感觉这种有意思的小问题因为学习的原因已经很久没有认真的想过了，希望以后可以多多尝试。另外的活动便是科学竞赛，包括保卫博物馆的钻石，和另一个类似于解密的游戏，这些活动都激发了我们很强的探索欲，让我觉得参与此次科技展活动非常有意义。

参会学生——肖舒天

参加了今年的KSASF交流活动，让我们受益匪浅。我们在这个活动中，有机会看到其他国家的同龄人做的研究课题和工程项目，比如如何从废水中回收原油、在沙土下设置地基装置来改善土壤液化效应、自动播种橡胶树种子的机器人等等，不仅有水平和深度，而且与各自国家的国情需要紧密结合，让我们十分钦佩，也认识到要进一步提升我们的学术素养。

参会学生——薛浩岩

在与外国的学生、老师作汇报展示和交流的时候，能够明显感到，不仅像加拿大、新加坡这些英语母语国家，就是很多英语并非母语的国家的人，英语也比我们纯熟和流畅许多，而我们的口语仅能让大家理解我们的意思，离游刃有余还差很远。这次经历让我们更加认识到了掌握好英语这门国际通用语言的重要性，我们要多加锻炼自己的英语能力。同时我们也衷心希望祖国能够继续提高国家影响力，在不远的将来，中文也能成为世界通用语言。

参会教师——钱昊

近期有幸带领两位高二学生代表学校参加一年一度的KSASF线上科技展。虽然今年由于疫情原因活动改为线上形式，但主办方KAIST附属韩国科学英才学校依然比较成功地安排了内容丰富的活动。除了核心的各团队项目展示汇报和评审、以及教师演讲讨论之外，还有专家讲座、破冰活动、AR互动挑战、科技知识问答等等。他们成功举办线上论坛的内容和形式有不少值得借鉴的亮点，我觉得如果后续有需要，二附中也可以尝试开展这种师生线上论坛活动，相信有助于提升学校的影响力。

在活动中我们得以与来自全球十余个国家的百余名师生共同交流学习，并展示二附中的科技成果。我们拿出的项目是本学年已经在国内竞赛中获奖的仿BB-8机器人。尽管项目本身十分出色，我和学生也有丰富的国内参赛经验，我本人还有若干参加国际交流活动的经验，但无论是对于我还是学生，此次也都有不小的挑战。首先是我们都没有参加国外的线上交流展示活动的经验，不少活动所需的平台工具（如Zoom、Discord、Google Classroom等）之前从未接触过。其次是由于活动全部用英语进行，特别是要编写全英文的项目材料、以及用英文进行汇报和答辩， 对于两位高二学生有相当的难度。而现在又临近高三和期末，学生面临很大的课业压力。但两位同学还是非常积极地投入到活动中来，克了所有的困难障碍，努力完成了全部所需的任务，也取得了比较好的展示效果。尤其是在此过程中学生的英语水平、表达能力等等都得到了很好的锻炼，也初步积累了国际交流的经验，相信这些对他们今后的发展都会有所帮助。

通过活动我们也有机会接触到其他国家的优秀学生科技成果，了解别国近年的教学和活动开展方式，体会不同的文化特色。我们在活动中收获了不少知识和乐趣。

参会教师——张瑜老师

教育的本质不仅仅是教会学生知识，更重要的是唤醒学生的学习“内驱力”，激发其对真理的追求，对生命的敬畏，对未来的向往。毕竟心中有热爱的孩子，自己会奔跑。当今世界是一个飞速发展的时代，知识和信息呈爆炸式增长。今年1月份世界经济论坛发布的《未来就业报告2020》指出，到2025年，50%员工需要重新培训；预计未来5年，现有工人的核心技能将发生变化。因此，要想在未来有所作为，青年学子必须能顺应时代潮流，掌握并具备更新知识和技能的学习能力。这也是本次论坛多位演讲者反复阐明的观点。我不禁想起了《有限与无限的游戏》一书中曾提到世界上有两种游戏：有限游戏与无限游戏。热衷于有限游戏的人往往关注结果，期待胜利、期待结束；而无限游戏者更多会关注经历，期待成长、期待开始。凡是具有大格局之人，都会采用“无限游戏”的视角。因此，作为一名中学教师，在传道授业解惑的同时，我始终恪守本心，用自己的身体力行向我的学生们传输终身学习理念，学会采用成长型思维去应对困局，去谋划自己的未来。

当今世界正处于百年未有之大变局。经过几十年的建设发展，我们国家已取得了辉煌的成就。然而，近年来西方国家政策调整，尤其是高科技的封锁可能会对国家未来发展产生重大影响。身为一线教师，我认为我们还需要教会学生时刻存有忧患意识，懂得居安思危，将个人发展与国家命运和民族前途结合起来。纵观国际历史，大国间博弈的实质归根结底是科技实力的较量。在日趋激烈的科技创新竞争中，我们要想稳住阵脚，打好持久战，冲破技术封喉，练就“杀手锏”，提升国家综合科技实力，其核心在于加强基础科学研究和壮大人才队伍培养，以形成源源不断、生生不息的内生动力。

记得前不久，华为“天才少年”张霁因为高薪入职华为，一时之间被各大媒体竞相报道关于他的励志故事。其实曾向张霁抛出橄榄枝的不止华为一家企业，有公司开出比华为高出近一倍的年薪，但被他婉拒了。当被问及为何他会如此坚定不移地选择了薪资不占优势的华为，是华为坐拥其他企业没有的硬核实力吗？他的回答让我心头一颤，触动很深。张霁谈到：“最近华为在国外受到一些所谓制裁，我希望自己能够把所学所用在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大能力去做一些有意义的事情。如果有可能，咱就尽力帮助华为渡过一些难关。”国之少年当如是！！！

习总书记曾多次指出“自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”曾经，我们需要为中华之崛起而读书；如今，我们需要为中华之复兴而读书。少年强，则国强；少年兴，则国兴。新时代赋予了我们基础教育工作者新的使命，我们要警惕“路径依赖”，迷茫无解时，及时抬头看政策，看趋势。结合当下的时势国情，积极思考如何践行才能有效激发学生自主学习的热情，培养学生终身学习的习惯，兼顾“IQ”、“EQ”、“AQ”和“SQ”的培养，引领学生将个人成长与国家和民族未来的发展紧密结合起来，做一个心中有梦，眼里有光，脚下有路，未来可期之人。

受疫情影响，此次科技展虽是线上活动，但学生们的探究热情超越了电脑屏幕的阻隔。在与同龄人交流中，学生们找到了志同道合的伙伴；在聆听教授们的讲座中，学生们了解到科研领域的点滴进步都需要保持执着的求知态度和锲而不舍的钻研精神。希望有志于走上科研道路的同学们，继续践行创新精神，探索未知，追求真理。