笃志杯 | 辩论赛纪实
2017.11.29
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
——《论语.子张》
笃志，即是博学且志向坚定。
今年的笃志杯以辩论赛的形式呈现。辩手们作为00后，正在经历着进行人生规划的重要时期。面对辩论赛的主题——
“专才相比全才，哪方能更好适应社会”
辩手们结合自身的体会与理解，深入思考、引经据典、全力相搏。为同学们带来了一场场妙语连珠，迁思回虑的盛会。
地点：科学楼6层
正方：高一10班
反方：高一9 班
“王安石曾说：‘人之才，成于专而毁于杂’，我们只有有了一技之长，才能充分的适应社会。”
——十班辩友
“社会在无时无刻的改变着，只有当我们的心中海纳百川之后才能更好的适应改变。德智体美劳就是我们现在全能的发展……”
——九班辩友
一辩铿锵有力的陈词结束后，攻辩环节便如火如荼地开始了。正方辩友气势如虹，不断抛出一个又一个犀利的问题；而反方辩友也是见招拆招，对答如流。
台下的观众也“深陷”于赛况中，全神贯注的听取双方的发言，时而为正方的逻辑清晰热烈鼓掌，时而又点头对反方新奇的观点给予肯定。一场辩论后，场上场下、正方反方都有所增益。
地点：200座
正方：高一12班
反方：高一8 班
双方一辩陈词均为深思熟虑后之精华，思维与逻辑甚是缜密，为接下来双方的唇枪舌剑做好了充分铺垫。
自由辩论环节尤为精彩，双方就高等学习的培养趋势和适应社会就业展开激烈的辩驳。正方提出“大学专业细化”来与反方“通实教育”“大学文理科”的观点相驳。接着，正方提出“未来社会以合作为本，专才可以通过合作来采取各方之优”，而反方则以“专才也面临着因专业不对口产生的就业困难，而全才则可以在市场和就业竞争中更具有优势”回击。
两方时而露出些许尴尬神色，下一秒又能在观众们紧张的注视下化险为夷，使辩论紧张激烈的局势不断攀升到新的高度。
地点：图书馆
正方：高一7班
反方：高一5班
昔日宁静的图书馆被笼罩在激烈的辩论赛气氛中，一改往常的肃然安静。
在亮出底牌环节，正方与反方各抒己见，思想的火花不断碰撞，用自己的方式定义了“专才”与“全才”。
随后的防守反攻中，双方精确捕捉到对方的漏洞并进行反问，双方你来我往，更为精彩。
“怎样看待现代社会的淘汰与竞争？”
“当今社会偏重的趋势方向是什么？”
“我们到底该如何分配时间？”
双方的唇枪舌战，无疑也让同学们展开了一场头脑风暴。无论是面对现在课程改革中的“六选三”，还是面对更替变化的未来社会，如何做到在广阔的基础知识范围中，运用知识高效地完成任务，是值得我们思考的问题。这次关于“专才”与“全才”的探讨，无疑也为同学们对未来的选择有指导作用。
双方的二辩语速快而紧，用凌厉的气势自信阐述己方观点，激起阵阵掌声。反方的四辩也无愧于最佳辩手，用她的精准判断和镇定的反应赢得评委甚至对手的一致赞赏。
地点：博学楼110教室
正方：高一2班
反方：高一4班
这场比赛可以说是旗鼓相当、酣畅淋漓了。正方一辩语气不疾不徐、从容淡定，先从明析“专才”“全才”的定义开始阐明了己方观点；反方一辩则分门别类、条理清晰地从社会特点、专才与全才的比较和对社会发展的影响等三个角度阐述了“全才”的优势，赢得了评委和在场观众的一致赞许。
接下来的攻辩小结、短兵相接和观众提问等环节更是一番唇枪舌剑，双方你来我往毫不相让。观众们也积极参与，提出了
“如何定义适应社会？”
“如何评定何为‘更好的’？”
等切中辩题核心的问题。体现出双方同学不仅关注比赛胜负，更想要辩明真理的求知态度。
辩论本无对错之争，无论输赢，至少我们曾经努力过。在过去的一周里，黄昏映照下的校园里、课室中，都徘徊着一位位辩手认真准备发言的身影。
辩论场上，他们的脸变得很热，同时发烫的还有意志与一种难以描摹的东西，让思想沸腾、加速盘旋。
对专才和全才的探讨引发了同学们更加深远的思考，无论是辩手还是听者，都在本次辩论会的思想切磋与碰撞中对与自己的优势有了更深的认识，在未来的发展中更加明确自己的方向。
幕后小剧场
我非常兴奋能有一个机会，作为评委观摩高一年级的辩论大赛。辩论需要深厚的知识储备和敏捷的思维，也是让我们高二老学长暗中观察新高一真实水平的一个机会（笑）。
不得不说，我做评委的那场辩论赛还是非常精彩的，两边几乎没有任何的停顿，可以说是才思如泉涌。跟上思路对我们评委也是不小的挑战。同时，我也发现了一些高一同学身上的问题，比如存在答非所问现象。而惊喜的是，场下观众的提问也让我眼前一亮，非常精妙，恰到好处。
最后来自北师大辩论队的学长的点评犀利精到，更是令人印象深刻。
—— 一位指点江山激昂文字的评委米金煦
奖状
最终进入复赛的班级为
高一1班 高一2班 高一5班
高一8班 高一10班 高一11班
笃志杯
